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COVID-19

Colegio Paideuterion > COVID-19

INTRODUCCIÓN

Este Plan de Contingencia se ha elaborado teniendo como referencia la GUÍA GENERAL PARA LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA PARA EL CURSO 2020/21 EN TODOS LOS CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA EXTREMEÑA.

Es importante resaltar que este plan se establece como consecuencia de la emergencia sanitaria provocada por el Covid 19 e incluye protocolos higiénico sanitarios que deberían ser supervisados por el personal cualificado, es decir, por los responsables sanitarios.

Los docentes no somos profesionales sanitarios es por ello que debemos quedar eximidos de responsabilidad por todas aquellas hipotéticas consecuencias sanitarias que pudieran derivarse de la aplicación de estos protocolos.

Dicha guía presenta tres posibles escenarios:

Escenario 1: la evolución de la pandemia permita que la actividad educativa se lleve a cabo de manera presencial en los Centros educativos sin la obligación de mantener la distancia interpersonal

Escenario 2: la evolución de la pandemia continúa y obliga a mantener una distancia interpersonal en todos los Centros educativos como medida de prevención para evitar contagios.

Escenario 3: la evolución de la pandemia impide el desarrollo de la actividad educativa presencial en algún momento del curso 2020-2021 debido a un rebrote de la enfermedad que obligue a un nuevo confinamiento.

La organización que a continuación proponemos se corresponde al escenario 2, educación presencial pero con medidas de distanciamiento interpersonal.

En el Anexo I se recoge el plan de Inicio de Curso, que será sometido a revisión en el primer claustro del curso 2020-21

En el caso de presentarse el escenario 3 nos guiaríamos por lo especificado en el Anexo II “formación no presencial”

Todas las medidas que aquí se plantean se han tomado de lo aconsejado en la guía antes citada. Por la distribución de nuestro Centro, por el tamaño de las estancias, de las aulas y con los ajustes horarios, consideramos que la distancia de seguridad interpersonal puede garantizarse en la mayoría de las ocasiones, siendo francamente difícil en pasillos y algunas escaleras.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

.1  Dotación de equipamiento higiénico-sanitario para el personal y el alumnado

El colegio está equipado con:

  • Alfombras desinfectantes en puertas de entrada y salida
  • Mamparas de protección en secretaría en la zona de atención al público
  • Dispensadores automáticos de gel hidroalcohólico desinfectante en distintas zonas del Centro: secretaría, sala de profesores y comedor
  • Botes con gel desinfectante hidroalcohólico en todas las aulas.
  • En todos los baños se dispondrá de jabón y papel.
  • Mascarillas para uso del personal docente y resto de personal del Centro. Al alumnado que, por algún motivo de fuerza mayor, venga sin mascarilla o la extravíe o deteriore durante la jornada escolar, el centro de manera excepcional, le proporcionara una.
  • Material específico de limpieza y desinfección para uso exclusivo del personal auxiliar de limpieza.

.2   Establecimiento de medidas de higiene y control sanitario adaptadas a los protocolos sanitarios existentes

.2.1      Medidas de prevención personal

  • Medidas de prevención individual

Cualquier miembro de la comunidad educativa que presente síntomas compatibles con la infección por Covid 19 (fiebre, síntomas respiratorios, dificultad para respirar, pérdida de olfato o gusto, dolor de garganta, escalofríos, dolor de cabeza, debilidad general, vómitos o diarrea) o que haya contactado con alguna persona enferma sintomática, deberá permanecer en casa y contactar con su Centro de Salud.

Estrictas medidas de higiene personal:

  • Higiene de manos frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos. De manera obligatoria al salir al patio de recreo y a la vuelta del mismo. Antes de la salida del Centro se limpiarán las manos con gel hidroalcohólico.
  • Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca
  • Cubrirse la boca con el codo flexionado al toser o estornudar
  • Mantener una distancia interpersonal de 1,5 metros
  • Uso de pañuelos desechables eliminados en papeleras con tapa
  • Una única y exclusiva mesa para cada alumno/a
  • Evitar en la medida de lo posible el uso de documentos en papel
  • Uso obligatorio de la mascarilla tipo quirúrgico (que cumplirán con la norma UNE-EN 14683) o higiénico (UNE 0064-1) en todas las dependencias del centro. Debe
  • hacerse un uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede entrañar más riesgo de transmisión.
    • En educación infantil y secretaría atención al público estas deberán ser del tipo FFP2

     

    .2.2      Limpieza y ventilación del Centro

    Se seguirá el protocolo de limpieza y desinfección del Centro, que incluye entre otras cuestiones:

     

    • La utilización de productos desinfectantes con diluciones de lejía (1:50) u otros productos con acción virucida autorizados y registrados por la autoridad sanitaria

     

    • Nuestro Centro fue sometido a una desinfección específica frente a Covid-19 por una empresa especializada e inscrita en el registro del Ministerio de Sanidad.

     

    • Se realizará una limpieza y desinfección al menos una vez al día, prestando especial atención a zonas de paso comunes, pomos de puertas, teléfonos, mesas, suelos.

     

    • Se realizará una adecuada limpieza de los aseos, que al menos garantice que están desinfectados al inicio de la jornada, a media jornada, tras el recreo, y por la tarde.

     

    • Se realizará una ventilación de todas las instalaciones de forma diaria y por un tiempo no inferior a los 10 minutos.

     

    • Las medidas de limpieza y desinfección también incluyen salas de profesores,

    vestuarios de personal y despachos.

    .2.3      Gestión de Casos

     

    • Si algún miembro de la comunidad educativa, docente, alumnado o personal de servicios, presentase a lo largo de la jornada escolar un cuadro clínico compatible con la enfermedad, se le llevará a la estancia especialmente destinada para estos casos. En nuestro Centro es el despacho de tutorías nº 1, cercano a la entrada y salida del Centro, así como a la Secretaría.

     

    • Este despacho se ha dotado de un sofá de fácil desinfección, una papelera con tapa, mascarillas FFP2 y quirúrgicas, pañuelos desechables y una cámara de observación de comunicación bidireccional, para estar bajo la supervisión constante del personal de Secretaría. Esta estancia es de fácil y rápida ventilación

     

    • Se procederá a contactar con los familiares, con el Centro de Salud que le corresponda o con el 112 en caso de ser necesario.

     

    .3 Previsiones para mantener las distancias exigibles en los Centros .3.1 Adecuación de los espacios disponibles

     

    • Se han conformado grupos estables para minimizar los contactos, quedando el Centro dividido en cuatro bloques bien diferenciados arquitectónicamente e independientes:

     

    o  Bloque 1 de Educación Infantil:

    • Acceso exterior separado y exclusivo

     

    • Aulas con aforo adecuado

     

    • Servicios con aforo y exclusivos

     

    • Sin contacto con el resto de grupos del Centro

     

    • Patio de uso exclusivo (por horario)

     

    • Bloque 2 Educación Primaria (1º,2º,3º y 4º):

     

    • Cursos de 1º (permanece en su posición actual), 2º (antiguo 1ºB), 3º (antiguo 2º) y 4º A (antiguo 3º A) y 4ºB (antiguo 3ºB) de EP

     

    • Servicios exclusivos

     

    • Sin contacto con resto de grupos del Centro

     

    • Patio de uso exclusivo (por horario)

     

    • Todas las aulas cumplen con el aforo

     

    • Bloque 3 Educación Primaria (5º y 6º):

     

    • Cursos 5ºA (antiguo 4ºA), 5ºB (antiguo 4ºB) y 6ºA (antiguo 5ºA) y 6ºB (antiguo 5ºB) de EP

     

    • En bloque exclusivo

     

    • En plantas diferentes

     

    • Servicios exclusivos para cada curso

     

    • Patio de uso exclusivo (por horario)

     

    • Todas las aulas cumplen con el aforo

     

    • Sin contacto con resto de grupos del Centro

     

    • Bloque 4 Educación Secundaria:
      • Bloque exclusivo.

     

    • 1ºA (antiguo 2ºA), 1ºB (antiguo 2ºB) y 2º A (antiguo 1ºA), 2ºB (antiguo 1ºB) de la ESO, planta baja, servicios exclusivos

     

    • 3º de la ESO, 1ª planta, servicios exclusivos

     

    • 4º de la ESO, 2ª planta, servicios exclusivos

     

    • Todas las aulas cumplen con el aforo

     

    • Sin contacto con resto de grupos del Centro

     

    • Los usuarios de cada uno de los bloques deben permanecer en ellos evitando el acceso a otros bloques, salvo excepciones justificadas.

     

    • No se puede salir del aula para buscar o recoger material de ningún tipo, tizas, fotocopias, meriendas, etc.

     

    • Se limitarán los contactos interpersonales y se asegurará la distancia interpersonal de 1,5 metros

     

    • No se utilizarán las perchas, no se llevarán juguetes u otros objetos personales de casa, no se compartirá material, no habrá material comunitario en las aulas, en caso de ser necesario se aplicará el protocolo de uso y limpieza de material compartido, se han retirado de las aulas muebles y enseres no necesarios.

     

    • Ventilación constante garantizada y limpieza diaria

     

    • Los laboratorios y aulas específicas comunes se usarán lo menos posible y se

     

    desinfectarán tras cada uso.

     

    .3.2      Limitación de aforos (en aulas y otros espacios)

     

    • Se ha calculado el aforo de cada espacio de uso del Centro, aulas, despachos, pasillos, secretaría, biblioteca, salón de usos múltiples, aula creativa, laboratorio y se ha puesto un cartel con el aforo máximo de cada estancia.

     

    • Todas las aulas cumplen con el aforo en relación al número de alumnos/as y superficie.

     

    .3.3      Condiciones para el uso del patio y zonas comunes

     

    • Los patios son zonas abiertas, en las que la ventilación está constante y permanentemente garantizada.

     

    • Se usarán en distinto horario, evitando así el contacto entre grupos estables diferentes.

     

    • Las zonas comunes, pasillos, hall de entrada, tienen establecido un aforo máximo y se velará para que se cumpla en todo momento.

     

    • En estas zonas se han colocado carteles recordando las medidas de higiene y distanciamiento social necesarias

     

    • En la sala de profesores se han señalizado los puestos de trabajo, se ha eliminado material y mobiliario innecesario y cada docente hace uso exclusivo de su

     

    casillero.

     

    .3.4      Protocolos de movilidad para el acceso y la salida y en el interior del Centro

     

    • Dentro del Centro se han habilitado circuitos de tránsito claramente señalados para las entradas, salidas y desplazamientos interiores, de forma que se reduzca al mínimo el contacto entre el alumnado de diferentes etapas.

     

    • Se indica el sentido de la marcha tanto en pasillos, como en escaleras, siempre por la derecha.

     

    • La entrada y salida del Centro se ha organizado jugando con las tres entradas de las que dispone el mismo y con los distintos horarios de las dos etapas.

     

    o  Educación Infantil:

    • Entrada 9:00/9:20 puerta de Infantil, c/ Sierpes

     

    • Salida 14:00 puerta de Infantil, c/ Sierpes

     

    • Educación Primaria: 1º,2º,3º y 4º
      • Entrada 9:00 puerta principal, c/ Sierpes

     

    • Salida 14:05 puerta principal , c/ Sierpes o Educación Primaria: 5º y 6º

     

    • Entrada 9:10 puerta principal, c/ Sierpes

     

    • Salida 14:15, puerta principal, c/ Sierpes o Educación Secundaria:

     

    • Entrada por puerta principal C/ Sierpes: 8:15

     

    • Salida por puerta trasera C/ Amor de Dios: 14:15

     

     

    .4  Previsiones de asistencia al Centro

     

    .4.1      Adecuación de horarios para cumplir las condiciones sanitarias establecidas

     

    • Para garantizar en medida de lo posible las medidas de separación interpersonal se han modificado horarios de entrada y salida del Centro así como los horarios de salida al patio de recreo.

     

    • Estas modificaciones quedan recogidas en el Anexo IV horarios.

     

    .4.2      Modos de organización de las actividades lectivas

     

    • Intercambiando aulas y variando algunos horarios las actividades lectivas han variado poco con relación a una actividad “normal”. Solo se ha modificado la hora de salida al patio de los alumnos de E.Primaria, retrasándose media hora con lo anteriormente establecido.

     

    • Estas modificaciones quedan recogidas en el Anexo IV horarios.

     

    .5 Previsiones de otras actividades complementarias .5.1 AFC

     

    • Deberán atenerse a las medidas propuestas desde la autoridad sanitaria para

     

    cualquier actividad colectiva

     

    .5.2      Comedor escolar

     

    • Se ha limitado su aforo para ajustarlo a la distancia interpersonal establecida y para compensar dicha medida se ha habilitado una estancia anexa que será utilizada como comedor del alumnado de E. Infantil.

     

    • Se establecen más turnos de comida, garantizando la desinfección de cada puesto en particular y de la estancia en general, entre cada turno.

     

    • Estas modificaciones quedan recogidas en el Anexo IV horarios

     

    • La entrada al comedor será controlada y se supervisará la estricta limpieza de manos.

     

    • Se procurará que el alumnado ocupe siempre el mismo puesto.

     

    .6 Formación del profesorado y alumnado acerca de los requisitos higiénico-sanitarios establecidos y para la utilización de las instalaciones

     

    • El equipo directivo entregará por escrito a todo el profesorado previo a la primera sesión de Claustro que se celebre, la información-formación correspondiente al

     

    Plan de Contingencia del Centro y al Protocolo de Prevención elaborado por el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales.

     

    • Esta misma información se proporcionará al profesorado que se incorpore a lo largo del curso.

     

    • En las reuniones iniciales de los tutores/as con las familias del alumnado y en la primera sesión con los alumnos/as de cada grupo, los tutores/as respectivos les informarán de las normas higiénico sanitarias de obligado cumplimiento, les harán tomar conciencia del peligro existente por rebrote y de la importancia de mantener las medidas de higiene y distanciamiento social.

     

    • Recibirán igualmente información sobre el plan de contingencia

     

    • En la página web se va a incluir un apartado COVID-19, para difundir la información más actualizada sobre el tema, relacionada con la comunidad educativa.

     

    • Se elaborarán protocolos reducidos, Anexo III, que se expondrán en todos los tablones de aula y de zonas comunes o de paso, que recogerán las medidas de higiene y seguridad que se deben respetar durante la permanencia en el Centro educativo.

     

    .7  Mecanismo de control de medidas

     

    • Todas las medidas de protección y seguridad son de obligado cumplimiento para toda la comunidad educativa y se considerarán incluidas en el Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF)

     

    • Las medidas serán objeto de control por parte de todos los miembros de nuestra comunidad.

     

    Anexo I

     

    Guía de Inicio de Curso

     

    Esta guía hace referencia a las modificaciones descritas en el Plan de Contingencia y será presentada en el primer claustro de profesores y en el Consejo Escolar para su revisión.

     

    Estimados compañeros/as, la intención de esta guía de inicio de curso es concentrar en un documento todos los preparativos que tenemos que tener en cuenta para el inicio del curso que viene.

     

    1.- Documento de referencia

     

    • Nuestra documento base es el Plan de Contingencia del Centro (además de las guías que ha publicado la Junta)

     

    • Este plan es el que se enviará a la delegación y las familias.

     

    1. Adecuación de los espacios disponibles

     

    • Para tratar de garantizar las medidas de separación interpersonal y evitar contactos se ha separado el Colegio en bloques “burbujas”

     

    Bloque de Educación Infantil

     

    Bloque de Educación Primaria I: 1º,2º,3º y 4º

     

    Bloque de Educación Primaria II: 5º y 6º

     

    Bloque de Educación Secundaria

     

    • Se ha realizado un trabajo exhaustivo de cálculo de aforos de todas las estancias, con especial atención de las aulas, y se han colocado carteles en todas ellas con el número máximo de ocupantes

     

    • Es responsabilidad de toda la comunidad educativa y de los docentes en particular, el garantizar que estos aforos, que aseguran la distancia de separación interpersonal, se cumplen

     

    • En relación al cumplimiento de este aforo y siguiendo la máxima de separación por bloques, se han redistribuido casi todas las aulas del colegio.

     

    • El alumnado de cada bloque no debe juntarse con alumnado de los demás bloques, es por ello que:

     

    • El alumnado tendrá horarios de entrada, salida, recreos y comedor diferentes, en relación al bloque al que pertenezca.

     

    • El alumnado entrará directamente a su aula correspondiente, no se recogen llaves, ni se hacen filas en el patio.

     

    • Una vez en el aula solo saldrán al baño, si es necesario, de uno en uno.

     

    • Para todo lo anterior, hay que estar pendiente de las modificaciones de horarios, Anexo IV, usos de espacios y cambios de aula que se realizan para cumplir las exigencias de prevención y separación interpersonal.

     

    3.-    Medidas higiénico sanitarias

     

    • Vienen recogidas en el Plan de Contingencia.

     

    • Al inicio de curso las tutoras/es darán un pequeño “curso” para que sus discentes las conozcan. Para ello se ayudarán de toda la infografía colocada por el colegio y del anexo III adjunto al plan de contingencia

     

    Se aprovecharán las asignaturas relacionadas para formar en educación para la salud

     

    Cada alumno/a vendrá con su mascarilla y su bote de gel desinfectante y no cambiará de puesto.

     

    1. Plan de Refuerzo de la Competencia Digital

     

    • La comisión que se creó tras la implantación de la formación a distancia telemática, se ha encargado de determinar la plataforma con la que todo el Centro va a trabajar el próximo curso y que será de vital importancia en caso de una nueva situación de escenario 3, confinamiento.

     

    • Esta plataforma es eScholarium, por lo que todos los miembros de la comunidad educativa debemos formarnos en ella:

     

    • Existen diversas vías para la formación, una interna y otra externa

     

    • La interna deberíamos centrarla en el uso y conocimiento de eScholarium y

     

    en el uso de las aplicaciones compatibles que pueden ayudar en diversos ámbitos

     

    • La externa tiene varios canales posibles:

     

     

    • Los grupos de eScholarium en Telegram

     

     

    • El Centro está gestionando un curso presencial en septiembre.

     

    • De igual forma hay que formar a nuestro alumnado y en la medida de lo posible, a nuestras familias.

     

    • Hay que dedicar las tutorías para formar a los alumnos/as en la utilización de las plataformas digitales e identificar individualmente las carencias de cada alumno/a en este aspecto para ofrecerle ayuda (ya veremos cómo) o alternativas.

     

    • La vía de contacto oficial y habitual seguirá siendo Rayuela, por lo que deberemos asegurarnos que nuestras familias tienen claves activas.

     

    1. Modificación de Programaciones

     

    • Hay que modificar las programaciones didácticas y de ciclo para que estén adecuadas a los 3 posibles escenarios posibles (normalidad, presencial con distanciamiento y confinamiento).

     

    • En esa programación hay que incluir un plan de acción tutorial adaptado (ATA).

     

    • A principios de curso se os entregará la PGA con las orientaciones generales del Padu y luego vosotros/as elaboráis vuestras programaciones siguiendo esas indicaciones.

     

    • Hay que preparar el inicio de curso para dar los contenidos imprescindibles que no se dieron en el trimestre del confinamiento y prestar atención a los apoyos.

     

    • Especial atención al alumnado con dificultades o ANEE

     

    Habrá muchos cambios y como es lógico tardaremos un tiempo en afinar todos los detalles hasta que funcione como deseamos. Por ello os pedimos paciencia, positividad y mucha colaboración para empujar en la misma dirección, como siempre hemos hecho.

     

     

    Anexo II

     

    “Formación no presencial”. Trabajo telemático

    Este anexo trata de recoger las instrucciones y pautas a seguir en el supuesto caso de encontrarnos de nuevo en el escenario 3, confinamiento y proceso enseñanza aprendizaje a distancia, desde casa.

     

    1. Plan de refuerzo de la competencia digital

     

    Nos planteamos como objetivo principal la mejora y refuerzo de la competencia digital en todos los miembros de nuestra comunidad educativa, docentes, alumnado y familias.

     

    Estaremos muy atentos a todas las iniciativas propuestas por la administración dentro del Plan Regional de Formación del Profesorado y a todas las medidas que pueda establecer para la reducción de la brecha digital.

     

    .- Profesorado: formación en la plataforma elegida para el desarrollo de la formación telemática.

     

    Nuestro Centro creó una comisión específica encargada de la elección de la plataforma destinada al desarrollo de la educación no presencial, siendo la elegida la plataforma eScholarium como Entorno Virtual de Aprendizaje, que es válida para todos los niveles educativos, ya que permite la creación y utilización de recursos educativos a disposición de los docentes y alumnado, así como el diseño de actividades de evaluación y otras funcionalidades.

     

    Esta plataforma se complementará con otras aplicaciones destinadas a la realización de videoconferencias como Google Meet

     

    .- Alumnado: los tutores proporcionarán a su alumnado los datos de sus cuentas @educarex a principio de curso.

     

    Las horas de tutoría serán empleadas en la formación digital y de la nueva plataforma seleccionada, eScholarium

     

    .-Familias: cada tutor identificará individualmente a las familias con necesidades tanto en formación como en material y se tratará de paliar cada situación de forma individualizada con los recursos de que disponga el Centro.

     

    1. Comunicaciones:

     

    Para todas las comunicaciones oficiales el Centro y los docentes utilizarán la plataforma Rayuela.

     

    Es fundamental repasar y confirmar que todos los miembros de nuestra comunidad educativa poseen claves activas.

     

    El Centro utilizará también otros canales de información: la página web, el correo @paideu.com y los grupos de difusión.

     

    1. Modificación de las programaciones

     

    Tanto los departamentos didácticos de secundaria, como los equipos docentes y de ciclo de primaria, tendrán previsto en sus programaciones, la posibilidad de un nuevo confinamiento y el retorno a la formación telemática, con las consiguientes modificaciones en contenidos, metodología, instrumentos de evaluación, atención a la diversidad y temporalidad.

     

    1. Proceso educativo telemático

     

    Los tutores/as serán el nexo de unión principal con el alumnado y su familia.

     

    Se establecerá un horario semanal de contacto por videoconferencia para cada asignatura o materia y el resto del tiempo se dedicará a la realización de tareas y su corrección.

     

    En la etapa de educación primaria serán los tutores y tutoras los encargados de coordinar el trabajo semanal que se encarga para su grupo clase.

     

    Se podrán realizar pruebas telemáticas y si así se permitiera, presenciales.

     

    En el ROF se incluirá un decálogo de normas de actitud y convivencia que deberán respetarse en todo el proceso educativo telemático

     

    1. Reuniones no presenciales

     

    Durante el periodo de enseñanza a distancia todas las reuniones de órganos colegiados (Claustro, Consejo Escolar), de la Comisión de Coordinación Pedagógica y de los Departamentos didácticos, así como las reuniones de Equipos docentes, Comisiones Mixtas de Aprendizaje, Comisión Gestora y sesiones de Junta de Evaluación se llevarán a cabo de manera telemática.

     

    1. Gestiones administrativas

     

    Si el Centro está cerrado se realizarán de forma telemática.

     

    Si las circunstancias y la autoridad sanitaria permitiera una apertura parcial, se deberá pedir cita para ser atendido y evitar contactos o aglomeraciones.

     

    Anexo III

     

  • Protocolo de medidas higiénico sanitarias, resumido

     

    Anexo IV